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阳光听风
小时说话晚,易得多动症
2012阳光儿童新年晚
2011.儿童节阳光儿
“关注自闭--让孤独的
鞍山交警支队女交警关爱
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名称:阳光儿童训练中心--专业化高品质自闭症(孤独症)学校
地址:鞍山市铁西佳兆业广场南
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  教学内容  
 
智障儿童康复训练内容
 
      智障儿童与健全儿童在身心特点方面存在很大差异,各方面的能力都可能落后于健全儿童。智障儿童的康复训练主要包括六个领域:运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应。 

  运动领域指的是大动作或粗大动作,以及精细动作。大动作(大肌肉运动)包括人体姿势及全身的活动。例如:抬头、挺胸、爬、行、坐、站、走、跑、跳跃。精细动作指手和手指的以及手眼协调。例如:捡拾、翻揭、捻压、旋开等。 

  感知领域包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、距离时间形状知觉等。感知训练是其它各种训练的基石和开端。 

  认知领域是客观事物的特性在人脑中的反映。认知能力包括注意和记忆、理解、判断、推理等高级的思维活动能力。 

  语言领域指语言发音、语言理解和表达三个部分。具体表现为:手势、姿势、发音、懂话、学话直到书写等内容。 

  生活自理指儿童在基本生活内容上的自我料理。如自己会吃饭、喝水、上厕所、穿衣服、穿鞋、戴帽、洗手、洗脸等。生活自理能力与生理的成熟程度有关系,但更主要的是依靠教育训练培养。对智障儿童一定要训练穿衣、吃饭、上厕所等自我服务能力,为长大以后自立自理,走向社会打下基础。 

  社会适应领域指婴幼儿的社会行为,主要指与人交往的能力。智障儿童由于思维障碍,而且大多数伴有语言障碍,交流困难,所以,必须尽早地训练智障儿童与人相处和独立生活的技能,为长大以后自食其力,担任一定社会的角色打好基础。
 
 
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